孙振坡 7-14 08:21
启蒙教育与思维方式
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[/font][font=宋体]启蒙教育与思维方式[/font]
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[font=宋体]文字虽然不是思维的工具，但对于儿童的思维方式[/font][font=Times New Roman]([/font][font=宋体]即观察问题的角度和处理问题的方法[/font][font=Times New Roman])[/font][font=宋体]的形成，却具有很大地影响。人们常说，西方人与中国人的思维方式不同。为什么不同？一些人解释说，这是中、西方的社会制度、价值观和文化的差异造成的。其实，从一开始对儿童的启蒙教育，就造就了思维差异的基础。[/font]
[font=宋体]不论中、西方，对儿童的启蒙教育，都是首先从识字开始的。西方儿童学习的文字是拼音字母文字。这类文字，是一种规律性较强的文字。老师教儿童如何按发音方法正确发音，教儿童如何按组词规则拼写单词，如何按语法规则用词组句。这些识字教育，实际上成了认识和实践科学规律的教育。这就使儿童们的头脑里首先形成了按规律做事的思维方式，树立了必须按规律办事才能成功的观念。识字以后，再学的各种自然科学知识，全都是科学规律。从孩童到成人，所接触的，又都是现代科学技术成果充满一切角落的环境，这样，一种讲究实际、尊重客观规律，追求科学的思维方式就伴随一生了。所以，人类的主要科学理论首先由西方人建立，工业革命首先在西方兴起，就是必然的了。[/font]
[font=宋体]而中国的儿童，首先学习的是汉字，这是一种没有规律的文字。老师怎样教他们的呢？就是让他们死记硬背每一个字的形状、读音和含义。一个字一个字地反复读、写，一点道理也不讲，其实也没有道理可讲。儿童们只能机械而枯燥地一遍一遍地读，一遍一遍地写。要是写错了，老师就罚写[/font][font=Times New Roman]10[/font][font=宋体]遍，再写错了，就加罚[/font][font=Times New Roman]20[/font][font=宋体]遍、[/font][font=Times New Roman]50[/font][font=宋体]遍。中国的儿童，就是在这种高压下，度过童年的。你看看现在一年级以上的小学生，那一个写字的右手食指第一节，不累得向外弯曲近[/font][font=Times New Roman]90[/font][font=宋体]度？快乐的童年变成了辛苦的童年。这种启蒙教育，在儿童的头脑里首先形成了“不讲究科学规律，只按前人的规定做事”的思维方式，树立了“压制、服从、忍耐、就可成功”的观念。当然，在以后学习自然科学知识时，也能认识到科学规律的重要性，但在他们思维方式中，“压制、服从、忍耐、就可成功”的观念已经“先入为主”了。这种思维方式，在任何社会里，都是不利于发挥人们的创造才能的。所以，中国从前虽然有不少发明创造，却没有出现一种科学理论来说明某一发明的原理。因此，即使发现了某些可用的物理现象，也不能进一步开发利用。像火药、磁铁、合金、药物、韵律、诸葛灯、等等。所以，中国历代文人的“因循守旧，鄙视科学创新”的现象和中国长期发展迟缓的现象，就是必然的了。[/font]
[font=宋体]在此，可能有人会说：“谁说汉字没有道理可讲？许慎的《说文解字》就讲了‘六书’造字法[/font][font=Times New Roman]----[/font][font=宋体]指事、象形、形声、会意、转注、假借，就是道理。”这六种造字法，是道理，但是，不识字的儿童能听得懂吗？虽然是一种道理，但不是汉字系统中的规律。作为一个系统，组字规则应当是统一的，也就是说，组字规则只有一个，否则就失去了规律性，就没有可循性，没有实用意义。正是因为汉字有六种造字方式，才使汉字失去了系统性、规律性、规范性和标准性，使汉字成了一个杂乱无章的符号堆。例如：柯、科、颏，你按“六书”中的任何一种组字方式来统一理解这三个字，其中有两个字就一定是错的。这样，学生怎么能用这“六书”来统一读写所有的汉字呢？所以，你教给学生“六书”又有什么实用意义呢？[/font]
[font=宋体]我这样分析，并不是提倡将汉字改为纯拼音字母文字。因为纯拼音字母文字仅适用于语音单载的多音节词语言，不适用于语音多载的汉语。这一道理，我在很多论文中都已经说过了。我是主张将很不适应现代社会发展要求的汉字楷体，升级为“意、音双表新体汉字”的。升级后的汉字新体，继承了汉字楷体的一切优点，克服了楷体的一切缺点，并能与楷体实现“无缝转换”。它具有高度的规律性、规范性、标准性，成为一个严谨稳定的汉字系统。它与汉语实现了完全的匹配，像汉语一样易学。它既容易学习又容易机器处理，是世界上最理想的文字。学龄儿童不用一年就可以学会读写任何新体汉字；它又是儿童启蒙科学实践的第一教材。在学习和使用新体汉字的同时，就形成了与西方人一样的按规律做事的思维方式。[/font]
[font=宋体]很多人都认为中国的学生与西方学生相比，理论基础高，创造能力低。很多人把根源归咎于中国的教育方法，其实，终极的原因是无规律的汉字所导致的思维方式。所以，要改变这种状况，必须从启蒙教育开始转变，而转变的起点，又必须从改进汉字楷体开始。[/font]
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[font=Times New Roman]2008.6.19[/font]
zwlt0710 9-6 09:16
普通邮票24
普通邮票（regular stamp）:普通邮票是[url=http://www.e1988.com/][b]邮票[/b][/url]的主要类别。它面值种类齐全，适用于各类邮件贴
用。这种邮票发行量大、发售时间长、票幅较小、图案基本固定，有些普票色彩不像纪特邮票那么丰富，普通邮票往往多次印刷，因而有不同
版别。世界各国的早期邮票大多数是普通[url=http://www.e1988.com/][b]邮票[/b][/url]，如黑便士、蓝便士，我国的大龙、小龙票等。世
界上第一枚普通邮票是1840年5月6日英国发行的黑便士邮票英国的黑便士。我国第一枚普通邮票是1878年清代发行的大龙邮票。新中国第一组
普通邮票是1950年2月10日发行的天 安门图案邮票。普通邮票是编织传统邮集和邮政史邮集的主要邮品，又是版式研究的对象之一。
纪念[url=http://www.e1988.com/][b]邮票[/b][/url]（commemorative stamp）:纪念邮票是为纪念国内外重大事件或著名人物而发行的
一种邮票，大多以纪念的事件和人物为主图，并附有相关的纪念文字，时间性很强。纪念邮票的特点一般是票幅较大，印制精美，发行数量较
少，在邮局限期出售，不再重印。我国纪念邮票印有志号。纪念邮票（"Ｊ"字头），这类邮票是指从１９７４年５月５日发行的"Ｊ１"起的新
纪念邮票。"Ｊ"是"纪"的汉语拼音第一个字母。世界上第一套纪念邮票是1893年美国发行的哥伦布发现新大陆400周年纪念邮票，共16枚。我国
第一套纪念邮票是1894年11月为纪念慈禧太后六十寿辰发行的纪念邮票。新中国诞生后，于1949年10月8日发行的第一套纪念邮票是《是庆祝中
国人民政治协商会议第一届全体会议》纪念邮票。
特种[url=http://www.e1988.com/][b]邮票[/b][/url]（special stamp）:特种邮票也称宣传邮票。为宣传和展现某一特定题材而印制发
行。特种邮票的票幅较大，枚数较多，设计和印制精美，发行量较小，题材十分广泛，内容十分丰富，不论古今中外、历史地理、科学发明、
文化艺术、著名人物、名山大川、土特产品、名胜古迹、珍禽异兽、奇花异草以及建设成就等无所不包。特种邮票的形式和发行情况与纪念邮
票相仿只是无具体的纪念对象，无严格的时间限制。有些国家并不单独列为一类。我国第一套特种邮票是1951年10月1日发行的《国徽》。特种
[url=http://www.e1988.com/][b]邮票[/b][/url]（"Ｔ"字头），这类邮票是指从１９７４年１月１日发行的"Ｔ１"起的新特种邮票。"Ｔ"是"
特"的汉语拼音第一个字母。