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"提纲"续4----第四章 人类语言第三阶段的形成和特点[原创]

[color=#000000][font=宋体][font=宋体]第三章[/font]
[/font][font=宋体][font=宋体]人类语言第三阶段的形成和特点[/font][/font][/color]
[font=宋体][size=10.5pt][color=#000000] [/color][/size][/font]
[color=#000000][font=宋体][size=10.5pt]从第二阶段语言的特点中可以看出，多音节语言存在着[/size][/font][font=宋体]音型相对较少、存在扩词局限性、单词的相对贫乏、语法繁多死板、随着一词多意的单词的增多，越来越难于学会等等缺点。这些缺点，导致第二阶段的语言越来越不能适应社会发展的需要。就迫使人们想尽各种办法来克服这些缺点。在克服这些缺点的过程中，人们发现和自觉运用了“语音多载”的规律，允许大量“一音多意词”、“同音异意词”存在，并不断缩减多音节词的音节和创建单音节新词。从而使语音单载的以多音节词为基础的语言，发展成语音多载的以单音节词为基础的语言。[/font][font=宋体][size=10.5pt][/size][/font][/color]
[color=#000000][font=宋体]在多音节语言的使用过程中，主要有如下[/font][font=Times New Roman]3[/font][font=宋体]种情况，使“同音异意词”不可避免地出现：[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]1[/font][font=宋体]、当着一个语音样式的词的音节数达到极限后，再有新事物就不可在此语音样式的基础上建立新词了，而这个新事物又与某一个词所表示的事物相关联，为此，就用与这个新事物相关联的老词来代替之，这样，这个老词就有两个含意了。但在使用中怎样把这两个含意区分开来呢？就在这个老词之前或之后，再加上一个注明式的词语。这样就成了固定式的词组了。有些这样的固定式的词组在语言中使用时间长了，人们发现，除了那个注明式的词语外，这个词的语言环境和词的上下语句的关系，也可以把这个含意与另一个含意区别开来，于是就把那个注明式的词语省略去了（这就是利用了语音多载的规律）。这样，很多“一词多意（不算延义）”词，和“同音异意（不算延意）”词就出现了。[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]2[/font][font=宋体]、人们的说话习惯有时会自然缩减音节，造成某个单词发音与别的单词的发音一样的情况。当这种情况出现时，人们无意中也会用“语音多载”的规律来区分开来的。当说话速度加快时，多音节词中的音节就往往吐音不清了，例如三个音的词，夹在中间的音往往就变成轻音，一带而过，听者有时只能听清开头音和结尾的音，却没有造成听者的误会。为什么？因为对话双方处在一个现场环境里，在这个三音词的上下语句中有互相关联的内容，所以，即使这个三音词缩减成两音词，并且可能还与另外一个两音词的声音相同，听者也能理解那个三音词变成两音后所表示的意思，而不会误解成另一个两音词所表示的意思（这就是利用了语音多载的规律）。这种情况反复出现，于是就启发人们把多音节词的音节逐渐缩减。缩减以后，又造成一些“同音异意”词。[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]3[/font][font=宋体]、文字出现以后，也促进了“同音异意词”的大量出现。为什么？将在汉语和多音节词的文字，两章中都讲到。[/font][/color]
[font=宋体][color=#000000]当“同音异义词”不可避免的出现以后，人们是如何区别它的“异意”的呢？经过长时期的实践证明，在对话时，双方都可以参照对话现场的实物、语言上下句的关联、手势、语气、表情、共同的经历背景等等，来区别“同音异意”词，或当场改变叙述句子来避开误解。这就使得，“同一个语音，在不同的对话环境里，其语意是不同的”，或曰“语音因对话环境的不同而不同”。我们称此种规律为“语音多载规律”。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]例如，甲乙二人早晨起来一块在庭院中散步，甲对乙说：“今早（名词）的天气较凉（状态词）”。乙不会把“早”误解为“枣（名词）”或“太早了”的“早（时间词）”的，也不会把“凉”误解为“梁（名词）”或“量（变动词）”的。为什么？因为有他们散步现场的“时间”和“庭院”以及前语“天气”作参考。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]由此看来，当着人们自觉发现和利用“语音多载规律”时，就允许“同音异义词”大量存在，并且还能逐渐将多音节词的音节缩减成单音节词，最终形成以单音节词为基础的语音多载的语言（当然，一个民族语言的改变，在正常情况下，是一个渐进的漫长的过程，需要千百年的时间）。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]“语音多载规律”的运用，是人类语言从第二阶段发展到第三阶段的关键。“语音多载规律”的运用，是人类思维能力发展到一定高度后才能实现的。因为语音一样，词意的区别，全靠人的思维逻辑推理和判断。所以说，语音多载的语言，是“必须思索判断，才能实现‘听音知意’的语言”。[/color][/font]
[color=#000000][font=宋体]
但是，“同音异意词”太多时，只用“语音多载”的规律来区分词意，有时也是不能区分的。[/font][/color]
[font=宋体][color=#000000]例如，甲和乙一起看一个石头柱子，甲看着石柱的表面不光滑，就对乙说：“这石柱很粗”。乙也会以为甲说的是石柱的直径很粗。在这种情况下，还是会出现误解的。为了解决这个问题，人们主要采取了如下的做法：[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]第一，一般采取变通叙述语句的办法。当发话人的话，因同音异义词引起对方的时候，可以改变一下语句，让意同句不同。上面甲的话可以改为这样说：“这石柱表面太不光滑”。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]第二，扩展音型。增加音素、声调，以扩展音型，从而降低“同音异义词”的出现率。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]每增加一个音素（元音或辅音），就可以使表示新词的语音成几十倍地增加。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]每增加一种声调，可以增加上千的音型。对降低“同音异义词”的效率更大。[/color][/font]
[color=#000000][font=宋体]例如汉语，甲对乙说：“你别对我‘耍花[/font][font=Times New Roman]qiang [/font][font=宋体]’。”[/font][font=Times New Roman] [/font][font=宋体]因为“枪”、“腔”同音，乙就分不清楚甲说的是“枪”还是“腔”了。为了区别这类的同音异意词，汉人增添了一种“尖音”声母“[/font][font=Times New Roman]ci[/font][font=宋体]”[/font][font=Times New Roman] [/font][font=宋体]，[/font][/color]
[color=#000000][font=宋体]“枪”的注音为“[/font][font=Times New Roman]ciang[/font][font=宋体]”[/font][font=Times New Roman],[/font][font=宋体]“腔”的注音为“[/font][font=Times New Roman]qiang[/font][font=宋体]”（参见[/font][font=Times New Roman]1954[/font][font=宋体]年前出版的字典）。[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]    [/font][font=宋体]用声调区别和增加语意，是很明显的。例如汉语，例如“好[/font][font=Times New Roman]hao[/font][font=宋体]”，读上声时，是“好孬”的好；读去声是“嗜好”的好。[/font][/color]
[font=宋体][color=#000000]这样可以在新事物出现以后，就创造一个新的单音型来表示之。使“同音异意词”不会随着新词的增加而增加太快。所以，增加音素和声调，是扩展新词的最佳途径，但也是最难的途径，不是在短时期内容易实现的。每一种语言的音素和声调的个数都是比较稳定的，一般不易增减。但是，由于新事物是不断地增加的，到一定数量后，同音异意词过多，采用一切别的法都不能避免误解了，即现有的音素、声调不能适应需要了，这时就逼着人们采取增加音素、声调来摆脱困境了。另一种情况是在两种语言互相融合时，吸取外来语言导致音素、声调的增加。这是符合语言无限扩展的规律的。语言无限扩展包括音素（声母、韵母）、声调、语意、语气、语法。事实证明，社会发展越先进的民族，其语音类型也越多，这是他们所接触的新事物比别人的多，需要表达的词汇多促使的。语言必须随社会的发展而发展，否则，就给人们造成信息交流上的困难。社会无限地发展，语言也是无限发展的。这一规律，谁也阻止不了，只能顺应才能对人们有利，违反了，就出现危害。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]第三、改进语法，来构建二级单词，以扩大新词、新句的数量，从而降低误解率。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]利用“语音多载”规律，将大多数的多音单词缩减成了单音节词，使一个单词只用一个音就可以表示，每个音都成了可以自由与别的音结合的独立的组词、组句的元件。与此同时，将语法简化得按说话吐词的自然顺序，把一句话中的各个单词的含意关联起来，来理解各词的词性、词意和这句话的意思。这种自然的语法，十分简单，人们不用学习，自然就会。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]单词的词性变化，简化得没有固定的规则了，只随使用者的使用不同而不同。就像把铲土的铁锨改当砍树的砍刀似的，自然改变功能。例如：猪八戒用耙将妖怪耙了一耙。此句中有三个“耙”字，词性各不相同。第一个是当名词用的，第二个是当动词用的，第三个是当量词用的。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]　　由于语法简单和单词可以随意变性，所以单词组合就十分灵活多样，就可以很方便地用单音词再组成无限多的“二级词”和语句。所谓“二级词”，就是用现有的单音词，用两个或多个词的词意联合，产生一个新的词意。用这种方法，也可以建立“二词合义词”、“三词合义词”，“四词合义词”等等。这种方法合成的新词，也可以叫做“语意合成词”。用这种方法建立的新词，也是多音的，虽与多音节语言的多音节词相似，但有本质的区别。多音节词语言的多音节词是“以音节表意”的，而单音词语言的合意词是“以意生意”的。[/color][/font]
[color=#000000][font=宋体]　[/font][font=Times New Roman]  [/font][font=宋体]由于单词是无限的，语法又是简单的，所以，任何人都可以用两个或两个以上单词的词意关联，来建立“语意合成词”和造句，而且不用解释，别人一听就能理解。从而使语言十分丰富准确，为避免误解提供了基础条件。[/font][/color]
[font=宋体][color=#000000]从以上分析可以看出，现在单音词的汉语是在多音词语言的基础上发展起来的，并不是同多音词语言类并行的语言类。现在世界上有一些多音词语言，正处在从多音词语言向单音词语言转变的过程中；而汉语已经完成了这一转变。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]　　现在世界上比较有影响的语言有12种，汉语是世界上使用人口最多的语言，占世界总人口的23%，其次是英语占10%，后边依次是西班牙语，俄语，印地语，德语，日语，阿拉伯语，孟加拉语，葡萄牙语，法语，意大利语。以上12种语言，使用人口占世界总人口的60% 。这12种语言中，有11种都处在第二阶段，唯有汉语进入了第三阶段。所以，可以说，现在世界上，绝大多数的民族语言都处在第一或第二阶段。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]第三阶段的语言克服了一、二两个阶段的语言的缺点，继承和发展了它们的优点。第三阶段的语言具有如下特性：[/color][/font]
[color=#000000][font=Times New Roman]1[/font][font=宋体]、以单音节词为基础进行组词造句。[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]2[/font][font=宋体]、语音与语意不是一一对应的。一种语音，可以对应无数种语意。单音词可以无限地扩展。[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]3[/font][font=宋体]、存在大量的“同音异意词”、“一音多意词”。[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]4[/font][font=宋体]、使用“语音多载规律”，主要通过思维判断区别单词的含意。[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]5[/font][font=宋体]、音素、声调比第一、第二阶段的语言的多，音型自然就多。[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]6[/font][font=宋体]、语法简单。因为单词相对语法来说，是独立的，不用任何组织方式，按说话吐词的自然顺序，把一句话中的各个单词的含义关联起来，来理解各词的词性、词义和句子的意思。这种自然的语法，十分简单，人们不用学习，自然就会。[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]7[/font][font=宋体]、因为有第六条的特性，就决定了可以用两个或两个以上单音词的词义关联，组成无限个新的二级单词。[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]8[/font][font=宋体]、[/font][font=Times New Roman] [/font][font=宋体]由于单词无限，语法简单，所以变通叙述的方式极其灵活，从而使语言具有准确严谨、丰富多彩的表达能力。所以，语句丰富而又言简意赅，是第一、二阶段的语言无法比翼的；叙述同样内容的文件，比多音节语言篇幅短得多。[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]9[/font][font=宋体]、因为它彻底摆脱了第二阶段的扩词局限性和语音单载规则，又能组建无限的二级单词，语法又十分简单灵活，所以整个语言的扩展空间是无限的。这样，语言就具有永久的稳定性。[/font][/color]
[color=#000000]10[font=宋体]、十分易学。由于语法十分简单，同时单音又是比较少的，所以，只要学会了这有限的单音，就学会了日常口语。[/font][/color]
[color=#000000][font=Times New Roman]11[/font][font=宋体]、单音节词语言的扩展，必须靠文字的扩展来支持。因为文字在多音节语言向单音节语言的转变中起了很大的促进作用，从而造成了单音节语言每增加一个单音新词时，就必须创造一个与之对应的新字来支持。否则，就会造成一字多意（不算延意），违反了“文字不能多载”的规律。[/font][/color]
[font=宋体][color=#000000]表面看来，似乎第三阶段语言回归到第一阶段上去了。其实，与第一阶段语言有着质的区别。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]我们将“语音多载的、以单音节词为基础”的语言，跟“语音单载的、以多音节词为基础”的语言对比来看，就会发现，前者比后者优越得多。“语音多载的、以单音节词为基础”的语言克服了第一、第二阶段语言的一切缺点，继承了它们的一切优点，出现了质的飞跃。所以说，“语音多载的、以单音节词为基础”的语言，是从第二阶段语言发展起来的高级语言。可以说，“语音多载的、以单音节词为基础”的语言的出现，标志着人类语言发展到了第三阶段。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]第三阶段的语言，还是要继续发展的，发展的方向是更简练更准确更易学。从发展空间来看，第一，不断增加音素和声调；第二，不断增加表事成语和单音词；第三，将已经存在的永久常用多音二级合成词用一个单音新词取代。例如：电脑中央控制器、邻苯二甲酸二丁酯、原子核裂变反应堆、等等。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]至此，可以把第三阶段的语言发展变化的基本过程和趋势综述如下：[/color][/font]
[color=#000000][font=宋体]单词：多音节--[/font][font=Wingdings][font=Wingdings]à[/font][/font][font=宋体]单音节[/font][/color]
[color=#000000][font=宋体]语音：语音单载--[/font][font=Wingdings][font=Wingdings]à[/font][/font][font=宋体]语音多载；[/font][/color]
[color=#000000][font=宋体]语法：语法复杂--[/font][font=Wingdings][font=Wingdings]à[/font][/font][font=宋体]语法简单；[/font][/color]
[font=宋体][color=#000000]音素：音素、声调不断扩展。[/color][/font]
[font=Times New Roman][color=#000000] [/color][/font]
[color=#000000][font=宋体][font=宋体]第四章[/font]
[/font][font=宋体][font=宋体]汉语的发展过程[/font][/font][/color]
[font=宋体][font=宋体][color=#000000] (待续)[/color][/font][/font]

笑话插播

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